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norma ISO 45001
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¿Tu empresa garantiza un estándar de seguridad?

Seguramente ya conozcas la ISO 45001, una actualización de la antigua OHSAS que mejora los parámetros de seguridad a los que debe adaptarse tu empresa si quieres obtener dicha certificación. Pero, ¿Sabes cuál es la diferencia entre la OHSAS 18001 y la ISO 45001?

Adaptarse a estos sistemas de gestión de seguridad y calidad aporta numerosas ventajas a nuestra empresa de cara a clientes y proveedores.

La OHSAS 18001 (Occupational Health and Safety Assessment Series), conocida en España como Sistemas de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo, es una normativa internacional que se encarga de establecer los estándares de seguridad en el trabajo.

La ISO 45001 trata de una actualización de esa normativa de seguridad basada en los estándares ISO, con una estructura común a las normas ISO 9001, ISO 14001 e ISO 27001.

Si ya has pasado una auditoría OHSAS 18001, debes saber que desde marzo de 2018, la ISO 45001 viene a actualizar y sustituir a esta normativa, provocando su anulación. Las empresas tienen un plazo de tres años desde la fecha indicada para adaptar todos sus procesos de seguridad en el trabajo a la nueva ISO 45001.

¿Por qué debe hacerse esta actualización? ¿Qué aspectos marcan la diferencia entre la OHSAS 18001 y la ISO 45001? Dicha actualización incurre en diversas modificaciones que afectan a dos ámbitos: a los aspectos concretos de la seguridad en el trabajo y al Anexo SL.

Modificaciones sobre el Anexo SL

Con el paso a la ISO 45001, se establecen una serie de nuevas pautas que hacen referencia a todo el contexto de formación y organización de la empresa:

  • Definición del contexto de la organización.
  • Mayor detalle para el liderazgo y la participación.
  • Planificación de posibles riesgos y oportunidades.
  • Soporte y documentación más completos.
  • Más información operacional.
  • Unificación y mejora.
  • Importancia de un representante de la dirección.

Modificaciones referentes a la seguridad en el trabajo

Como hemos comentado anteriormente, las diferencias entre la OHSAS 18001 y la ISO 45001 también se dejan ver en los aspectos referentes a la seguridad en el trabajo. Principalmente, los conceptos que aporta la ISO 45001 son los siguientes:

  • Nueva definición del concepto de riesgo.
  • Aclaraciones sobre el lugar de trabajo.
  • Definición de trabajador.

Prepara tu empresa para acogerse a la nueva ISO 45001. Desde nuestro área de Consultoría de Empresarial disponemos de diversos planes y proyectos a la medida de nuestros clientes, en este sentido brindamos una amplia gama de soluciones, si estás interesado en conocer más sobre cómo podemos ayudarle a implementar la nueva ISO 45001 no dude en contactar con nosotros a través de nuestro teléfono 952275086 o envíe un correo a formacion@ybeagroup.com, le responderemos lo más pronto posible.

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evaluacion de los puestos de trabajo
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Evaluación de los puestos de trabajo

Aunque de forma genérica se hable de «Evaluación ergonómica de puestos de trabajo», la realidad es que lo que se evalúa es la presencia de riesgos ergonómicos (o disergonómicos). Por este motivo es un error tratar de determinar qué método de evaluación emplear en función del puesto a evaluar. El método debe escogerse en función del factor de riesgo que se desea valorar.

Así, para evaluar si el nivel del factor de riesgo «Levantamiento de Carga» en una tarea es lo suficientemente elevado como para ocasionar TMEs, pueden utilizarse diferentes métodos, como la Ecuación de NIOSH o la Guía Técnica de Levantamiento de Carga del INSHT. Por lo tanto, a la hora de escoger un método de evaluación no deben plantearse preguntas como: ¿qué método emplearé para evaluar un puesto de reponedor de almacén? sino que la pregunta adecuada será: ¿qué factores de riesgo están presentes en el puesto que deseo evaluar? Una vez respondida esta pregunta se escogerán los métodos adecuados para cada factor de riesgo detectado.

El proceso de evaluación ha de considerar las siguientes etapas:

  1. Analizar el puesto de trabajo y las características de la persona (únicamente aquellas relacionadas con el ámbito laboral) y compararlas.
  2. Detectar los problemas resultantes de la comparación anterior. Una vez realizada la valoración se habrán (habrá) identificado una serie de problemas
  3. Tomar una decisión sobre el caso. Es decir, valorar si se requiere y se puede adaptar el puesto de trabajo, o si la gravedad de los problemas detectados hace necesario un nuevo análisis o buscar otro puesto de trabajo más adecuado a las capacidades de la persona.
  4. Si el caso es adaptable, realizar una propuesta de adaptación del puesto.
  5. Proceder a la adaptación del puesto.
  6. Planificar una revisión periódica para valorar la eficiencia y efectividad de las medidas implementadas, detectando posibles efectos no previstos, y proponiendo modificaciones o cambios si fuese necesario.

Desde nuestro área de Consultoría de Empresarial disponemos de diversos planes y proyectos a la medida de nuestros clientes, en este sentido brindamos una amplia gama de soluciones, si estás interesado en conocer más sobre cómo podemos ayudarle a evaluar de forma ergonómica los puestos de trabajo no dude en contactar con nosotros a través de nuestro teléfono 952275086 o envíe un correo a formacion@ybeagroup.com, le responderemos lo más pronto posible.

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ybea group consultora de prevencion de riesgos laborales
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¿Cuándo y Cómo hacer la Prevención de Riesgos Laborales?

La prevención de riesgos laborales es de obligatoria implantación en la empresa, se puede optar entre la contratación de una consultora especializada o la utilización de soluciones online para que los empresarios puedan gestionar su propio plan de prevención de riesgos. Se debe tener en cuenta que ésta última opción siempre deberá estar supervisada por una consultora especializada, de otra forma no tendrá validez legal ante una inspección.

Para saber cuando un autónomo tiene que hacer la PRL hay que diferenciar entre:

  • Autónomos Sin Trabajadores a su cargo, en este caso NO tenemos la necesidad de disponer de una organización que se encargue de la PRL, de tener una evaluación de riesgos ni un plan de prevención de riesgos.
  • Autónomos Sin Trabajadores a su cargo pero que se ven afectados por la normativa sobre coordinación de Actividades empresariales.  En este caso, hay que aportar información sobre los riesgos que sus actividades o equipos suponen para los trabajadores de las otras empresas con las que colaboran.
  • Autónomos Con Trabajadores a su cargo. En este caso SI tenemos la necesidad de implantar la PRL, estos autónomos pasan a tener por tanto las obligaciones del empresario de la normativa reguladora del mercado laboral. En empresas de hasta diez trabajadores el empresario podrá ocuparse de organizar la prevención siempre que desarrolle de forma habitual su actividad en el centro de trabajo y que tenga la capacidad necesaria, en función de los riesgos de la empresa.

En el caso de autónomos con trabajadores a su cargo o que se vean afectados por la normativa sobre coordinación de actividades empresariales, el procedimiento habitual es contratar a una empresa especializada en prevención de riesgos laborales (como Ybea Group) en la implantación de programas de prevención de riesgos laborales, una opción muy recomendable para no asumir un exceso de tareas que puedan llegar a retrasarte o incluso desviarte de tus objetivos comerciales y de producción, que es dónde como autónomo más debes apretar.

Desde nuestro área de Prevención de Riesgos Laborales disponemos de diversos planes y proyectos a la medida de nuestros clientes, en este sentido brindamos una amplia gama de soluciones, si estás interesado en conocer más sobre cómo podemos ayudarle a implementar la prevención de riesgos laborales en su empresa y con sus trabajadores no dude en contactar con nosotros a través de nuestro teléfono 952275086 o envíe un correo a formacion@ybeagroup.com, le responderemos lo más pronto posible.

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metodo montessori en aula publica
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Convertir un aula pública en un aula Montessori

Dijo María Montessori que “la primera tarea de la educación es agitar la vida, para después dejarla libre…”.

Se puede trabajar con esta pedagogía tanto en la etapa Infantil como en Primaria. Se recomienda que los maestros adquieran especialización mediante cursos externos (que nosotros mismos impartimos y lleamos un seguimiento) o un plan de formación del propio centro dónde su trabaja (con el que también podemos colaborar). Y es que la base teórica es determinante para una correcta aplicación del método; también es importante una cierta capacidad de cambio personal en la concepción de la infancia.

Montessori estableció que hasta los 6 años, la infancia atraviesa una serie de períodos sensibles, que los adultos podemos convertir en oportunidades extraordinarias, favoreciendo así su desarrollo. Hay una premisa de partida basada en la observación para conocer el comportamiento de los niños, aunque Montessori nos ahorra trabajo explicando que las niñas y los niños en realidad pueden ser ordenadas y obedientes (pero de una forma activa, no sumisa). Somos los mayores los que imponemos ciertos criterios al evaluar la conducta y malinterpretamos ciertos hechos, en parte por nuestros propios prejuicios. Y aquí es dónde entran en juego esos períodos sensibles:

Con 3 años los peques son tremendamente curiosos y su desarrollo neuronal permite comportamientos complejos que si no son bien atendidos provocarán inquietud y frustración. A los 5 años cualquier niño ha desarrollado pensamiento mágico, y también buscan reconocimiento.. Y cerca de los 6 años es cuando verdaderamente disfrutan junto a otros niños, y a partir de cuándo es posible una socialización no impuesta.

Para llevar Montessori a las aulas es necesario el compromiso de los maestros, responsabilidad de los alumnos… pero contando que por la etapa evolutiva en la que se encuentran los niños, necesitan explorar el mundo cercano, y después el externo, hasta ser capaces de entenderlo, de ahí la importancia de una buena preparación física de las aulas.
Espacios muy bien organizados, áreas de trabajo individual y en grupo, sin escritorios, pero con mesas, los niños se desplazan libremente a las áreas de su interés (no son forzados a permanecer en una silla), decoración tranquila y acogedora, decoración basada en los trabajos de los alumnos, espacios de lectura o reflexión adornados con elementos naturales (una planta, peces en la pecera…).

Desde el área de formación para centros educativos desarrollamos diversos planes y proyectos a la medida de nuestros clientes, en este sentido brindamos una amplia gama de soluciones, si estás interesado en conocer más sobre cómo podemos ayudarle a implementar el método montessori en su áula o áulas de su centro educativo no dude en contactar con nosotros a través de nuestro teléfono 952275086 o envíe un correo a formacion@ybeagroup.com, le responderemos lo más pronto posible.

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contrato para la formacion nueva ley
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Ayudas para jóvenes con contrato de formación

El pasado 4 de julio de 2018 publicó en el Boletín Oficial del Estado (BOE) los Presupuestos Generales del Estado para 2018, en los que se incluye una nueva ayuda de 430 euros mensuales para aquellos jóvenes inscritos en el Sistema Nacional de Garantía Juvenil que sean incorporados a cualquier empresa con un contrato para la formación y el aprendizaje. Esta medida permitirá al trabajador recibir un salario mucho mayor que el que percibe en la actualidad con este tipo de contratos.

Cada joven empleado con contrato de formación recibirá por parte del Estado una ayuda de 430 euros al mes, que se sumará al salario abonado por la propia empresa. Para entenderlo bien podemos ver un ejemplo de cómo quedaría el nuevo salario de un trabajador con contrato de formación:
Ejemplo del salario fijado según el convenio de hostelería de Málaga: Salario actual 806.04€ + ayuda del gobierno 430€ = Nuevo salario del trabajador 1236.04€
Esta ayuda podrá mantenerse durante un total de 18 meses. No obstante, en el caso de que el beneficiario sea una persona con un grado de discapacidad igual o superior al 33%, la ayuda podrá mantenerse vigente por un período de hasta 36 meses.
Los beneficiarios de esta nueva medida deberán cumplir una serie de requisitos en el momento de suscribir el contrato de formación:
A) Estar inscritos en el Sistema Nacional de Garantía Juvenil. 
B) No estar en posesión de ninguno de los siguientes títulos:
  1. Título de Bachiller
  2. Título de Técnico de grado medio
  3. Título oficial de nivel superior al Bachiller
  4. Títulos oficialmente reconocidos como equivalentes a las titulaciones previamente citadas en conformidad con las leyes reguladoras del sistema educativo vigente
  5. Certificado de Profesionalidad de nivel 2 ó 3

C) Adoptar el compromiso de iniciar y realizar una prestación de servicios y una actividad formativa mediante un contrato de formación y aprendizaje de una duración mínima de un año.

Se trata de un colectivo que no trabaja ni estudia en la actualidad y que, gracias a esta medida, podrá integrarse con mayor facilidad en el mercado de trabajo a través de la formación y la cualificación.
En la actualidad hay unos 800.000 jóvenes inscritos en el Sistema de Garantía Juvenil, de los cuales 206.000 ya tienen un contrato. Sin embargo, gracias a esta medida, se espera que la cifra incremente en los próximos meses.
Tal y como señala la disposición final cuadragésima sexta de la Ley 6/2018, de 3 de julio, de Presupuestos Generales del Estado para el año 2018 la ayuda de 430€ para el contrato de formación y aprendizaje entró en vigor el pasado 4 de agosto.
Este nuevo complemento salarial al contrato de formación no tiene carácter retroactivo, esto significa que solo podrán beneficiarse los contratos que se realicen a partir del 4 de agosto y que cumplan con los requisitos previamente descritos.
Desde el área de formación desarrollamos diversos planes y proyectos a la medida de nuestros clientes, es en este sentido brindamos una amplia gama de soluciones,  si estás interesado en conocer más sobre cómo podemos ayudarle a implementar un contrato de formación no dude en contactar con nosotros a través de nuestro teléfono 952275086 o envíe un correo a formacion@ybeagroup.com, le respoderemos lo más pronto posible.
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carne de aplicador de biocidas
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¿Aplicas biocidas? Formación necesaria que se obliga tener

La formación que exige la normativa emitida por la Consejería de Agricultura y Pesca que regula la expedición del carné de aplicador/a de biocidas para la Higiene Veterinaria, en el Decreto 161/2007, de 5 de junio, por el que se establece la regulación de la expedición del carné para las actividades relacionadas con la utilización de productos fitosanitarios y biocidas.

Aprobación del RD 830/2010. La entrada en vigor de este Real Decreto pretende establecer unos criterios mínimos de capacitación al personal para realizar tratamientos con biocidas, concretamente la aplicación de determinados productos biocidas autorizados por personal especializado (quedan exentos los productos autorizados para uso general y uso por personal profesional).

Con la reglamentación anterior, existía el curso de aplicador de biocidas de uso ambiental (conocido como DDD) de nivel básico, para aplicadores (con 20 h. de duración) y de nivel cualificado, para responsables (de 60 h. de duración).

Actualmente, los criterios formativos son los siguientes:

Para aplicación de protectores de maderas (TP8):

  • Se deberá llevar a cabo una formación específica según el temario descrito en el anejo I, con una duración mínima de 25 h. para aplicadores y de 80 h. para responsables
  • Además, en caso de usar productos muy tóxicos (T+) y carcinógenos, mutágenos y tóxicos para la reproducción (CMRs) u otros productos que sean o generen gases, se deberá llevar a cabo una formación específica según el temario descrito en el anejo II, con una duración mínima de 40 h. en ambos casos (para aplicadores).

Para la aplicación del resto de biocidas (aquí los cambios son importantes, en cuanto a duración):

  • Obtener un título de formación profesional (Técnico Superior en Salud Ambiental, con 2000 horas lectivas, incluyendo prácticas).
  • Obtener una cualificación profesional de “Servicios para el control de plagas” (nivel 2), con 370 horas lectivas (podéis ver el temario en el anexo XXVII del RD 295/2004)

Para los responsables durante la aplicación (resto de biocidas):

  • Título universitario que acredite la obtención de competencias relacionadas con (cito textualmente) “los procesos de control de organismos nocivos, relacionados con la sanidad ambiental, o la ingeniería sanitaria, rama de la ingeniería dedicada básicamente al saneamiento de los ámbitos en que se desarrolla la actividad humana”.
  • Título de formación profesional de grado superior específico en salud ambiental (entiendo que es el que hemos visto anteriormente).
  • Obtener una cualificación profesional de “Gestión de servicios para el control de organismos nocivos”(nivel 3), con 510 horas lectivas (podéis ver el temario RD 295/2004)

Yo ya tengo formación homologada actualmente, como por ej. el DDD ¿me sirve?

En el ámbito de los biocidas de los tipos 2, 3, 4, 14, 18 y 19, se concede un plazo de 6 años(hasta julio de 2016), durante los cuales se prorrogará la validez de los carnés, niveles básico y cualificado (para uso ambiental y en la industria alimentaria). Pasado este periodo, se deberá proceder a cursar los certificados de profesionalidad de nivel 2 (para aplicadores) ó nivel 3 (para responsables). Esto quiere decir que tu carné DDD no sirve.

Para los que llevan mucho tiempo trabajando en el sector y no tienen acreditación hay un procedimiento de acreditación de tu experiencia (formación no formal); ahora bien, se trata de una convocatoria oficial (puede ser estatal o en función de cada Comunidad Autónoma).

Los requisitos son los siguientes:

  • Tener la nacionalidad española, ser ciudadano europeo o permiso de residencia y trabajo en España
  • Acreditar un mínimo 3 años de experiencia laboral relacionada con las unidades de competencia que se quieran acreditar, con un mínimo de 2000 h. trabajadas durante los últimos 10 años.
  • Demostrar la competencia, a través de una entrevista personal o bien superar pruebas de competencia específicas.

Para más información, puedes visitar http://www.sepe.es/

Si eres empresario y te dedicas a plicar biocidas para terceros, además de lo expuesto anteriormente, deberás disponer de un programa de formación continua, llevando a cabo acciones formativas (a cargo de una entidad acreditada) cada 5 años, a todos los trabajadores que lleven a cabo actividades laborales relacionadas con la aplicación de productos biocidas, con una duración de 20 h. como mínimo, así como mantener un registro documental de las mismas.

¿Hay alguna solución alternativa?

Sí, debemos recordar que la formación solo es exigible para aquellos productos que requieran su aplicación por personal especializado. Siempre puedes sustituir el producto por otro compatible (a veces no es fácil, por ej. en industria alimentaria), que no requiera la aplicación por parte de personal especializado.

Desde el área de Homlogaciones desarrollamos diversos planes y proyectos a la medida de nuestros clientes, es en este sentido brindamos una amplia gama de soluciones,  si estás interesado en conocer más sobre cómo podemos ayudarle a conseguir la homologación de aplicador de Biocida no dude en contactar con nosotros a través de nuestro teléfono 952275086 o envíe un correo a formacion@ybeagroup.com, le respoderemos lo más pronto posible.

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CAP Curso de Transporte de mercancías por carretera

Nuestras líneas de formación están especializadas por sectores y otras transversales, además de contar con centros homologados en certificados de profesionalidad y competencias clave. Nuestra plataforma homologada por el SEPE para la impartición de acciones formativas a Empresas, Asociaciones, Administraciones, y particulares garantizan la calidad de nuestros productos.

Contamos además con homologaciones para la obtención de títulos acreditativos como CAP (Curso Transporte mercancías por carretera).

Al finalizar el curso de transporte de mercancías por carretera (CAP), el alumno podrá optar a los siguientes puestos: conductor de camión, conductor de vehículos pesados de transporte por carretera, conductor de camión de mercancías peligrosas, conductor de camión T.I.R. (Transporte Internacional), conductor de camión con remolque y/o de tractocamión.

Al finalizar este curso el alumno ha de ser capaz de:

  • Conocer las características de la cadena cinemática, los aspectos que inciden sobre la conducción y el funcionamiento de los dispositivos de seguridad a fin de optimizar el consumo de carburante e incrementar la seguridad en el transporte de mercancías por carretera.
  • Conocer el entorno social del transporte y la reglamentación del transporte por carretera así como la reglamentación propia del transporte de mercancías.
  • Valorar los riesgos del transporte de mercancías así como la organización del mercado del transporte de mercancías por carretera.

Desde el área de formación desarrollamos diversos planes y proyectos a la medida de nuestros clientes, es en este sentido brindamos una amplia gama de soluciones,  si estás interesado en conocer más sobre cómo podemos ayudarle a conseguir la homologación CAP (Transporte de mercacías por carretera) no dude en contactar con nosotros a través de nuestro teléfono 952275086 o envíe un correo a formacion@ybeagroup.com, le respoderemos lo más pronto posible.

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como puede ayudar a tu empresa un consultor empresarial
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Cómo puede ayudar a tu empresa un consultor empresarial

La figura del consultor empresarial ha existido siempre, desde que se fundó lo que podríamos entender como la “primera empresa”. Para entender la base de lo que viene a ser un consultor y lo que puede hacer por tu empresa recurriremos a un ejemplo de lo más sencillo:

«En el antiguo Egipto, un pescadero decide ponerse a vender pescado en una zona del Nilo. Unos kilómetros más al norte hay otro pescadero con más experiencia, que ya tiene un sistema establecido porque ha pasado por todo lo malo y lo bueno que puede pasar alguien que lleva mucho tiempo dedicándose a esa actividad. El primer pescadero empieza, pero se encuentra constantemente con inconvenientes que retrasan su crecimiento. Entonces decide desplazarse unos kilómetros al norte, al punto donde se sitúa el pescadero con experiencia. Le pide ayuda y le propone lo siguiente: «a cambio de que me enseñes a superar los baches y a hacer crecer mi negocio, te daré una porción de mis ganancias.»

Podríamos entender que el pescadero con experiencia es el que actúa como consultor.

Las empresas consultoras tradicionales se instalaban en el seno de las que las contrataban, hacían un diagnóstico de lo que sucedía y se llevaba a cabo la solución al problema. No estaban especializadas en nada en particular y sin embargo controlaban de todo al mismo tiempo. Los problemas se entendían como genéricos y la consultora los resolvía por medio de sus profesionales.

Hoy en día siguen existiendo las consultoras generales, pero lo más habitual es que las empresas contraten a las especializadas en los distintos departamentos que forman la empresa. Por ejemplo, existen consultoras de marketing online, de recursos humanos, de internacionalización o financieras, entre otras muchas.

Las consultoras  son empresas que diagnosticna un problema y proponen soluciones y acciones para resolverlo. A veces la propia asesoría es la solución y otras la Empresa se ocupa de arreglar la situación por sí misma. Los consultores son profesionales con formación universitaria y que están para mejorar el funcioniento de las empresas y de esta forma conseguir más rápidamente los objetivos propuestos.

Desde el área de consultoría desarrollamos diversos planes y proyectos a la medida de nuestros clientes, es en este sentido brindamos una amplia gama de soluciones,  si estás interesado en conocer más sobre cómo podemos ayudarle a conseguir sus objetivos no dude en contactar con nosotros a través de nuestro teléfono 952275086 o envíe un correo a formacion@ybeagroup.com, le respoderemos lo más pronto posible.

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Idioma – utilizar expresiones en un entorno empresarial

Las reglas del juego están cambiando. Utilizar expresiones en inglés en entornos empresariales de carácter internacional es cada vez más común, especialmente cuando se trata de jerga referida a los negocios. Es verdad que usar business english no te hace un buen líder, pero puede ayudarte a estar bien posicionado en tu puesto de trabajo y a mejorar tu lenguaje técnico para no pasar desapercibido.

¿Por qué dejar pasar la oportunidad de aprender algunas de estas expresiones en inglés? Seguro que podrás utilizarlas en tus próximas juntas, reuniones o incluso en entrevistas de trabajo, aquí te dejamos unas cuantas:

 1. get/have your ducks in a row

  • significado: preparado, actualizado
  • ejemplo: “I’m trying to get my ducks in a row ready for the next big meeting.”

 2. blue-sky thinking

  • significado: el hecho de encontrar ideas completamente nuevas sin la necesidad de tener aplicación práctica. Lluvia de ideas.
  • ejemplo: “l think that optimism and blue-sky thinking could be the key to moving this organisation forward.”

 3. joined-up thinking

  • significado: pensar las cosas de forma inteligente e integrada, sin centrar el pensamiento en un único punto o una única dirección.
  • ejemplo: “This is a complex issue that’s going to need some joined-up thinking from all our departments.”

 4. low-hanging fruit

  • significado: oportunidades u opciones fáciles de alcanzar.
  • ejemplo: “Some sales deals that are easier to close than others, so why don’t we stick to the low-hanging fruit for our first year.”

 5. move the needle

  • significado: obtener resultados relevantes o medibles.
  • ejemplo: “From the end-user perspective, this upgrade has really moved the needle.”

6. thinking outside the box

  • significado: tener pensamiento creativo.
  • ejemplo: “Don’t focus on the obvious. Try to think outside the box.”

7. it’s on my radar

  • significado: tener algo en cuenta.
  • ejemplo: “Working on the stock exchange wasn’t even on my radar when I was young.”

8. singing from the same hymn sheet

  • significado: estar de acuerdo.
  • ejemplo: “He’s really on my wavelength. We sing from the same hymn sheet.”

 9. peel the onion

  • significado: explorar las causas de un problema.
  • ejemplo: “We had to peel the onion to thoroughly understand what the issue was.”

10. push the envelope:

  • significado: alcanzar nuevos límites. Ir más allá de las posibilidades de algo.
  • ejemplo: “Our market demands that we push the envelope, but we’re on a really tight budget.”

Desde Ybea Group contamos con un amplio recorrido en materia de educación en sus diferentes niveles. Enfatizamos especialmente un proceso de seguimiento y acompañamiento a docentes, coordinadores y directivos, con el objetivo de asegurar la puesta en práctica en el aula de lo visto en los talleres que impartimos. Tenemos una fuerte orientación hacia el aprendizaje colaborativo , acentuadamente constructivista. Apostamos  por una formación integral de la persona y el desarrollo temprano de sus capacidades. Se parte de un diagnóstico del Modelo Educativo  de la institución,  para hacer un traje a la medida que de respuesta a las necesidades de la misma, optimizando las fortalezas y promoviendo el desarrollo de las áreas de oportunidad.

Desde el área de idiomas desarrollamos diversos planes y proyectos a la medida de nuestros clientes, es en este sentido brindamos una amplia gama de soluciones,  si estás interesado en conocer más sobre manipulador de alimentos no dude en contactar con nosotros a través de nuestro teléfono 952275086 o envíe un correo a formacion@ybeagroup.com, le respoderemos lo más pronto posible.

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Sistemas de gestión en la industria agroalimentaria

Las infecciones originadas por los alimentos representan un gran riesgo para la seguridad de la población que además provoca un daño importantísimo en la reputación de las empresas implicadas. La demanda cada vez mayor de alimentos sanos y seguros hacen que la gestión de seguridad alimentaria sea un aspecto crucial a cuidar en las industrias alimentarias y otras industrias relacionadas.

Estos sistemas por lo general son voluntarios (salvo el APPCC que es un requisito legal para todas las empresas del sector alimentario), pero se han convertido en una necesidad para poder competir en un mercado cada vez más exigente en cuanto a calidad y seguridad.

La norma IFS (International Food Standard) es un sistema de seguridad alimentaria desarrollado por cadenas alimentarias alemanas y distribuidores franceses y aceptado por otros muchos países de la UE, por este hecho se convierte en referente para estos mercados y casi un requisito indispensable para la exportación de productos.

La IFS ayuda a cumplir con todos los requisitos de seguridad jurídica y da las normas comunes y transparentes para todos los proveedores afectados, así como una respuesta concreta y firme a las expectativas de alta seguridad de los clientes. IFS cubre normas comunes de auditoría internacionalmente aceptadas, a fin de mejorar continuamente la seguridad de los consumidores.

EQM Consulting le ayudará en todo el proceso de implantación y certificación de este estándar para sus productos.

Te asesoramos en el desarrollo e implantación de Sistemas de Calidad, con el fin de proporcionar una confianza adecuada de tus productos o servicios.

En ese sentido trabajamos a tu lado para implantar y mantener diferentes certificaciones.  si estás interesado en conocer más sobre protección de datos de información no dude en contactar con nosotros a través de nuestro teléfono 952275086 o envíe un correo a formacion@ybeagroup.com, le respoderemos lo más pronto posible.

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